Sfaturi utile

Înregistrarea lucrărilor de cercetare

Pin
Send
Share
Send
Send


Fiind una dintre modalitățile posibile de a forma o atitudine pozitivă față de creșterea nivelului intelectual, standardele federale ale statului din a doua generație au în vedere proiecte și studii. Nu este necesar să fii un om de știință celebru pentru a efectua propriile experimente. Elevii sub îndrumarea unui îndrumător experimentat pot face primele descoperiri științifice în timp ce studiază în școala elementară, la nivel mediu sau superior.

Societatea modernă are propriile cerințe pentru nivelul de pregătire a absolvenților. Una dintre acestea este capacitatea lor de a fi independenți, de a-și realiza abilitățile creative, de a gândi critic și de a lucra pe deplin cu surse de informații.

Importanța cercetării independente

Cercetarea individuală stimulează activitatea care vizează rezolvarea unei probleme. Pentru a face lucrări de cercetare, tipii folosesc cunoștințe din diverse domenii științifice. Efectuarea de experimente vă permite să combinați acțiuni practice cu cunoștințe academice. Fiecare persoană are ocazia în cadrul acestor activități să își realizeze capacitățile, să-și folosească experiența și cunoștințele, să le arate altor oameni propria competență. În acest proces, profesorul și oamenii de știință tineri interacționează, sunt implicați consultanți din diverse domenii de activitate.

Societăți științifice școlare

În multe instituții de învățământ, se creează cluburi și cercuri, pe baza cărora copiii capătă abilități în efectuarea experimentelor, proiectându-i într-un proiect sau lucrare. În sala de clasă a unui astfel de cerc, tinerii cercetători vor învăța cum să facă lucrări de cercetare, cum să-l aranjeze corect.

De asemenea, profesorii acordă o atenție deosebită regulilor de protecție publică a proiectului finalizat. Copiii care au început să manifeste interes pentru cercetări și proiecte din pereții școlii proprii nu au probleme cu studiile la institute, academii, primesc posturi prestigioase.

Algoritm de proiectare

Cum să lucrezi la cercetare? Această activitate se desfășoară conform unui anumit algoritm. Să ne ocupăm de acest aspect mai detaliat. Mai întâi trebuie să alegeți subiectul studiului planificat. Ar trebui să fie nu numai relevant, ci și interesant, inteligibil pentru experimentatorul însuși. Pentru a afla cum să facem lucrări de cercetare, apelăm la recomandările care sunt date de GEF a doua generație. Conform noilor standarde, orice lucrare ar trebui să fie relevantă, să conțină un obiectiv, obiective de cercetare. În plus, o analiză preliminară a problemei analizate este importantă, la fel și formularea ipotezei de cercetare bazată pe informațiile primite.

Nu toți studenții știu să facă lucrări de cercetare, astfel încât sprijinul fiabil al unui student de către un profesor-mentor are o importanță deosebită. Împreună, ei trebuie să planifice, să dezvolte o succesiune de acțiuni în cursul cercetării și să selecteze metodologia corespunzătoare. După faptele, probele, observațiile sunt acumulate, puteți continua procesarea lor. Este important să înveți cum să lucrezi la cercetare, cum să o aranjezi corect, să o prezinți publicului. În cazul în care sunt identificate contradicții și deficiențe, ultima etapă va fi eliminarea acestora. Să ne gândim mai detaliat la etapele de bază ale redactării unui proiect independent.

Cum să alegi o temă

Pe baza modalităților de cercetare, este necesar să acordați o atenție specială selecției subiectelor. Ar trebui să fie inteligibil, interesant, să conțină un fel de contradicție ascunsă, care va fi eliminată după finalizarea cercetării. De exemplu, puteți compara conținutul cantitativ de acid ascorbic în diferite soiuri de ceai, pentru a înțelege care va fi un ajutor excelent în consolidarea imunității. Problema cu care se va ocupa studentul trebuie să aibă o semnificație practică, să conțină un element de inovație și originalitate.

Stabilirea obiectivelor și obiectivelor

Cum să lucrezi la cercetare? Exemplul de mai jos arată cât de importantă este identificarea problemei de cercetare, evidențierea sarcinilor atribuite autorului său.

  • Scopul lucrării: identificarea conținutului de vitamina C din probele de ceai originale, pentru evaluarea caracteristicilor organoleptice ale probelor studiate.
  • Obiective: evaluarea gustului, culorii, mirosului, turbidității probelor prelevate prin degustare, realizarea unei analize cantitative a conținutului ascorbic din probe prin titrare iodometrică.
  • Obiect de cercetare: conținut de acid ascorbic în probele inițiale de ceai.

  • Obiectul studiului: probe de ceai.
  • Metode de cercetare: efectuarea unei revizii a literaturii, iodometrie, procesarea rezultatelor.
  • Ipoteza proiectului: ceaiul Ivan depășește semnificativ ceaiul negru obișnuit în ceea ce privește gustul, precum și conținutul de acid ascorbic.

Succesul proiectului este conectat tocmai cu capacitatea de a identifica o zonă restrânsă de cercetare.

Această etapă este asociată cu o cunoaștere detaliată a obiectului de studiu, o selecție a literaturii pentru efectuarea unei analize calitative. Permite elevului să-și formeze o idee despre starea problemei, să identifice acele lacune care sunt importante să fie completate în timpul lucrului.

De exemplu, în lucrarea referitoare la analiza ceaiului Ivan, se poate face următoarea revizuire a literaturii.

  • Ceaiul Ivan conține vitamine B, acid ascorbic, proteine, cafeină, taninuri, bioflavonoide, pectină, fier, magneziu, potasiu, calciu și crom.
  • Magneziul, vitaminele B, flavonoidele au un efect sedativ și hipnotic nesintetic, normalizează starea emoțională (reduc excitabilitatea, nervozitatea, îmbunătățesc somnul).

  • Taninele, pectina îmbunătățesc și restabilesc procesele digestive, elimină disbiosis, arsurile la stomac, constipația, au un efect antiinflamator și previn cariile și bolile parodontale. Când bei ceai Ivan, presiunea arterială scade, echilibrul apă-electrolit este normalizat și imunitatea crește.
  • Ceaiul Ivan are un efect analgezic, are calități lactaționale excelente, elimină toxinele din organism și stimulează sinteza de colagen, deoarece alcaloizi, magneziu și flavonoizi sunt prezenți în el.

Metodologie de cercetare

Metodologia ar trebui să corespundă sarcinilor stabilite la începutul lucrării. Experimentele, observațiile, sondajele, interviurile, procesarea rezultatelor obținute, care vor fi utilizate de tinerii oameni de știință, ar trebui să fie inteligibile și accesibile pentru el. De exemplu, în lucrările legate de determinarea conținutului cantitativ de acid ascorbic în ceaiul Ivan, un studiu iodometric este utilizat ca metodă disponibilă în laboratorul școlar.

Raportarea rezultatelor

Acum să vorbim despre cum să concluzionăm în cercetare. Rezultatele calculelor trebuie prezentate sub formă de tabele, la fiecare dintre ele se adaugă o concluzie. În concluzie, elevul observă coerența rezultatelor obținute în timpul lucrului cu ipoteza stabilită de el la începutul activității sale. Tânărul cercetător trebuie să-și arate în final poziția cu privire la rezultatele obținute.

De exemplu, concluzia poate fi următoarea:

„Ipoteza prezentată în lucrare a fost complet confirmată. În timpul părții experimentale a lucrării, prin metoda iodometrie a fost posibil să se calculeze conținutul cantitativ de acid ascorbic în probele de ceai studiate. Rezultatele obținute indică faptul că ceaiul de Ivan poate fi considerat pe bună dreptate „cămară” de vitamina C ”.

aplicaţii

Nu toți studenții știu să facă o aplicație în cercetare și care este volumul de materiale suplimentare. În funcție de domeniul de studiu al studiului, volumul de materiale suplimentare poate fi cuprins între 2-10 pagini. Adesea băieții întreabă educatorii cum să facă notele de subsol în cercetare. De exemplu, dacă se presupune o referire la o sursă literară, numărul corespunzător acestei cărți din lista bibliografică este indicat între paranteze pătrate. Pentru referință la aplicațiile din text, puneți un număr, iar în partea de jos a paginii sub același număr scrieți (cu litere mici) numele aplicației.

Cerințe pentru rezumate

Să ne gândim la modul de a face rezumate asupra lucrărilor de cercetare. Ele trebuie să reflecte ideea principală a studiului. Pe lângă informațiile despre autor, supraveghetorul studiilor, acestea indică scopul, sarcinile, caracteristicile lucrării, relevanța acesteia și, de asemenea, notează rezultatele obținute, sunt evidențiate perspectivele continuării activității.

Ca exemplu, oferim un extras din teze legate de determinarea cantitativă a conținutului de acid ascorbic din ceaiul Ivan.

  • Autorul a efectuat o analiză comparativă a caracteristicilor organoleptice și a conținutului cantitativ de acid ascorbic în ceaiul negru și ceaiul Ivan și a dezvăluit principalele avantaje ale băuturii „rusești” față de cea străină.
  • Metode utilizate de autor: imagine literară, iodometrie (analiză titrimetrică), prelucrarea statistică a rezultatelor.
  • Rezultatele muncii. A fost posibilă efectuarea unei analize comparative a proprietăților organoleptice și chimice ale ceaiului Ivan și a băuturii indiene clasice, pentru a identifica parametrii similari și distinctivi ai acestora, pentru a confirma ipoteza.
  • Concluzie și moduri posibile de dezvoltare. Având în vedere caracteristicile climatice dure ale regiunii noastre, este important ca populația să consume alimente cu un conținut ridicat de vitamina C. Ceaiul de Ivan poate fi considerat pe bună dreptate „cămara” de vitamina C, o băutură care ajută la întărirea imunității, la îmbunătățirea formării sângelui și la reducerea intoxicației în bolile oncologice.

Procedura de înregistrare a muncii

Cum trebuie structurată activitatea de cercetare?

  • Pagina de titlu indică numele său, informații despre autor, supervizor, locul de cercetare.
  • Următorul este un tabel conținut care cuprinde toate secțiunile, subsecțiunile, aplicațiile și o bibliografie.
  • Introducerea, al cărei volum nu trebuie să depășească două pagini, indică relevanța lucrării, scopul acesteia, obiectivele, obiectul, obiectul de studiu, ipoteza.
  • Urmează o recenzie a literaturii, selecția metodelor, partea experimentală.
  • Secțiunea finală a lucrării de cercetare este concluzia.
  • Obligatoriu este disponibilitatea unei liste de referințe, ale căror referințe sunt prezente în lucrarea în sine.
  • Fiecare cerere este plasată pe o foaie separată, indicați numele acesteia. Campurile depind de cerințele competiției sau conferinței la care este prezentată lucrarea.

Pagina de titlu

Paginarea începe cu aceasta, dar numărul de pe pagina de titlu nu este pus.

Un model de proiectare a paginii de titlu a lucrării trimise la competiția All-Russian pentru cele mai bune lucrări științifice în științele naturale, tehnice și umane este prezentat în apendicele 1, la competiția regională din apendicele 2. Nu sunt permise abrevieri sau transferuri în titlul operei. La sfârșitul titlului lucrării, nu este setat niciun punct.

Cuprins / conținut

Cuprins conține numele tuturor secțiunilor și subsecțiunilor lucrării, fiecare fiind scrisă pe o nouă linie. La sfârșitul liniei prin elipsă se află numărul paginii pe care este tipărit titlul acestei secțiuni. Numerele de pagină sunt tipărite lângă marginea dreaptă, toate la aceeași distanță de marginea paginii.

Capitolele, alineatele și paragrafele sunt numerotate cu cifre arabe. După numărul, de regulă, perioada nu este setată. Primului capitol i se atribuie numărul 1. Paragrafele sunt numerotate în cadrul capitolului, numărul alineatului constă din numărul capitolului și numărul paragrafului, separate printr-un punct (de exemplu: 1.2). Numărul paragrafului constă din numărul capitolului, paragraful și paragraful separate prin perioade (de exemplu: 2.3.1).

Capitolul 2. Titlul capitolului .... (parte practică a lucrării)

2.1 Titlul primului alineat ...

CONCLUZII ȘI SUGESTII ...

Lista referințelor

Introducerea ar trebui să conțină o evaluare a stării actuale a problemei științifice și practice rezolvate, baza și datele inițiale pentru dezvoltarea subiectului. Introducerea implică o descriere a situației care a determinat elevul să înceapă cercetarea acestui subiect. Conține o justificare clară și concisă a temei de cercetare, relevanța și noutatea acesteia, gradul în care problema de cercetare este dezvoltată în etapa actuală, obiectul și obiectul studiului, obiectivele și obiectivele sunt formulate, se construiesc ipoteze (de bază și private, lucrători).

Introducere începe cu raționament. relevanțăde cercetare. Relevanța studiului arată importanța temei de lucru pentru dezvoltarea oricărei probleme teoretice sau rezolvarea problemelor practice. Relevanța poate fi determinată de prevalența ridicată a fenomenului studiat. Iată o scurtă descriere a stării de interes în domeniul cercetării (ce s-a făcut deja în știință în această direcție și ce rămâne nesoluționat) cu formularea ulterioară a problemei sub forma explicităcontradicțiiîntre nevoile științei și practicii și lipsa cunoștințelor disponibile.

În urma acestui lucru sunt determinate obiectulșisubiectcercetare.obiect- aceasta este acea parte a activității practice sau a cunoștințelor științifice cu care se ocupă cercetătorul. definițieobiectCercetarea vă permite să răspundeți la întrebarea: ce se consideră?subiectarată orice aspect al considerației, dă o idee despre modul în care obiectul este considerat,ce noi relații, proprietăți, aspecte și funcții ale obiectului sunt considerate de acest studiu.

Pe baza problemei formulate, se stabilește definiția obiectului și a obiectului cercetării obiectivul. Scopul este o idee a rezultatului, a ceea ce ar trebui atins în timpul muncii.

Definiția este importantă. noutatecercetare, care este determinată de lipsa unei cercetări similare, noutatea subiectului, soluția metodologică, originalitatea enunțului problemei, obiectivul, ipoteza

Unul dintre cele mai importante puncte din studiu este construirea ipoteză. O ipoteză este o presupunere științifică, o explicație preliminară a unui fapt sau fenomen. Ipoteza necesită dovezi și, prin urmare, nu poate fi banală. Ipoteza este fundamentată pe parcursul analizei teoretice și formulează într-o formă concisă rezultatele așteptate ale studiului.

Scopul declarat și ipoteza studiului îl determină sarcinilecare trebuie rezolvate pentru a realiza setulobiectivele. Într-un studiu științific, sarcinile sunt de obicei formulate ca etape relativ independente și complete ale cercetării.

Introducerea de obicei nu depășește 2 pagini.

Pin
Send
Share
Send
Send